今年是新加坡“讲华语运动”40周年，新加坡总理李显龙日前在参加该活动的周年庆典时表示，推广华语是一项坚持不懈的工程。在全球掀起“汉语热”的背景下，新加坡也不能失去自己的双语优势，为了抓住中国发展带来的机会，就必须掌握这种语言。

　　（图源《联合早报》）

　　以下是李显龙在此次活动中谈话的重点：

　　1.他指出，大多数年轻的新加坡人都能听懂也能说华语，但他们可能说得不太流利。“我们必须清楚认识到，新加坡的双语优势正在相对减弱。”

　　2.他谈及学汉语时表示，“学习华语不但能够帮助我们更好地了解我们的根和文化，也能帮助大家和博大精深的中华文化建立起一种深层次的情感联系。此外，还能够为我们在和中国沟通时带来实际好处。”

　　而且世界各地的人正在积极学习汉语，“他们都知道，如果要在中国工作、与中国人打交道、把握住中国发展所带来的机遇，就必须学好华语。”

　　3.李显龙援引新加坡教育部今年的数据指出，71%的新加坡华人家庭在家中主要讲英语，而在家中使用英语的马来西亚裔和印度裔家庭中比例也明显增加。“因此，讲华语运动必须与时俱进。我们需要加倍努力，鼓励新加坡人把华语融入日常生活中，也必须想方设法保持新加坡华语的活力和独特之处。”

　　“讲华语运动”是新加坡前总理李光耀在1979年发起的，目的是要鼓励新加坡华人“多讲华语，少说方言”，在不同方言群体之间建立一个共同的语言桥梁，以加强华人社区的凝聚力。

　　母语辅助计划

　　自2018年起，新加坡教育部开始在全国24所小学内试行“母语辅助计划”，旨在更有针对性地帮助母语弱的学生提升语文能力。

　　从2021年起，母语辅助计划将覆盖新加坡所有小学的三年级学生，2022年会覆盖小学四年级学生。

　　据了解，参加该计划的学生将以小班形式上华文课，节数与其他学生一样。新加坡教育部课程规划与发展司母语处司长王梅凤指出，教育部将分阶段为教师提供培训与反馈，确保每所学校都有足够的教师来指导学生。目前，各校教师人数依学校需要和师资而定，每所学校将至少有1名教师。

　　除了师资力量的保证，教育部也会提供给教师必要的教学资源，如字卡、图卡、电子简报等。与普通教师不同的是，辅助计划使用的字卡用不同颜色突出汉字部首，以便让教师更有效地帮助学生认字。

　　根据新加坡华文教研中心公布的调查结果显示，学生参与辅助计划后，在华文课上的参与感变得更强，持续的口语对答比一般学生多了14%，书写内容也多了3%。这在一定程度上反映出，学生对学华文更有信心和兴趣了。

　　相信在“母语辅助计划”的推行下，新加坡小学生的双语教学会有更好地发展的，但是申请新加坡低龄留学，可能不少家长给孩子选择的是国际学校，我们国内的国际学校强调的是英文教学，那新加坡的学校是不是也是呢？如果是那样，因为是低龄留学，学生的汉语水平又如何提高呢？

　　其实选择新加坡国际学校的家长也不必过于担心，因为不少新加坡国际学校都有其特色的“双语项目”，如新加坡加拿大国际学校。

　　加拿大国际学校

　　新加坡加拿大国际学校（Canadian International School，以下简称CIS），建校于1989年。

　　CIS的最大的特色，是双语项目（bilingual program）。

　　其成果在世界各地国际学校的双语项目中都占有一席之地，以至于众多国际大亨，金融巨头，名门大咖……都不远万里把子女送来就读此项目。

　　为什么呢？

　　实力强。CIS的双语项目，是新加坡所有国际学校中最完善的，目前能运行到小学6年级。

　　教学模式先进。学校采取一天全英文，一天全中文的教学模式，中英文老师分别教授数学、科学、语言、探究等学科。这种“超学科”的教学理念受到家长的推崇，学生学习到的不仅仅是知识，而是一种受用终生的能力。

　　宗旨明确。CIS双语项目的宗旨是让学生具备两种语言能力的同时，并理解两种思维模式，掌握中西文化的精髓。一方面不会失去亚洲孩子理科的技能优势，另一方面又学习到西方活跃和发散的理科思维。